«Тополя» — одна з ранніх балад Т. Шевченка

Тема. «Тополя» — одна з ранніх балад Т. Шевченка. Відображення глибоких переживань дівчини, розлученої з коханим. Народна символіка і міфологічні метаморфози.

Мета. Ознайомити учнів з однією з ранніх балад поета, з'ясувати її фольклорну основу, значення символів; удосконалювати навички виразного читання поезій; виховувати повагу до звичаїв і традицій рідного краю.

Обладнання: запис пісні «По діброві вітер виє ...» на слова Т. Шевченка.

Хід уроку

І. ОР

І. Актуалізація опорних знань.

 Клоуз-тести

На екрані початок фрази, а в учнів на партах картки з номерами, де вони дописують речення. Увага на екран! Перед вами слайди, на яких  написані незакінчені речення, пов’язані з життям  Шевченка, ваше завдання – продовжити їх.

1.     Тарас Шевченко народився в селі …

2.     Ця подія сталася навесні, а саме….

3.     Мати й батько Тараса були ….

4.     Перша нянька Тарасика - ….

5.     Після смерті батьків Тарас…

6.     Належачи панові Енгельгардту, він був змушений….

7.     Найбільшою втіхою для хлопця були….

8.     А ще мав він найзаповітнішу мрію…

9.     У 1838 році Тараса Шевченка було …

10.                       Ця подія сталася завдяки ….

11.                       Вільний молодий Шевченко почав ….

12.                       І вже в 1840 році….

13.                       Але в 1847 році…

14.                       До 1857 року…

15.                       10 березня 1861 року….

16.                       Похований Т. Шевченко …

17.                       Українці свято шанують пам’ять про Тараса Шевченка, тому що…

II. Сприйняття та засвоєння учн ями навчального матеріалу.   

 Є різні ліки від кохання,

        Але немає жодних надійних.

                         Ф. Ларошфуко                  

1. Слово вчителя. До видання «Кобзаря», яке з'явилося у Петербурзі, увійшло кілька творів: «Думи мої, думи мої ...», «Перебендя», «Катерина», «Тополя», «Нащо мені чорні брови ...», «До Основ'яненка», «Іван Підкова», «Тарасова ніч».

Першим твором Шевченка, що дійшов до нас, є балада «Причинна», створена автором тоді, коли він ще був кріпаком (1837 p.), а балада «Тополя» з'явилася двома роками пізніше. У ранній творчості Шевченка яскраво виражена фольклорна традиція — це «жалі Шевченка на сирітство, чужину, лиху долю». Поет думав і почував так, як думав і почував народ. Більшість своїх балад Шевченко створив на основі фольклорних: поштовхом до написання «Тополі» послужила народна балада «Ой чиє ж то жито, чиї ж то покоси», яку з сестрою Катериною співали у дитинстві. Змальовуючи в баладі перетворення дівчини на тополю, Шевченко підкреслює нерозривний зв'язок людини з природою.

Звучить запис пісні «По діброві вітер виє».

— Одинока тополя, широке поле, що синіє в далині, могила... Все це змушує задуматися, чому серед широкого поля росте самотнє дерево. Звідки взялася тут тополя? Хто викохав тонку, гнучку в степу погибати? Самота і велич степу мимоволі будять у душі той настрій, котрий був джерелом для складання казок, міфів, легенд. Людина, побачивши одиноке дерево, скаже: «Ото сиротина!» Почуття самотності підсилюється і тим, що поряд з тополею немає навіть билини, яка теж є символом одинокості, гіркої сирітської долі.

2. Читання балади в ролях (ведучий, стара мати, дівчина, ворожка).

             3. Післятекстова бесіда.

 -       А зараз ми полинемо у сиву давнину i дiзнаемось, де ж  лежить  корiння

цього чародiйства, познайомимось з прадавнiми вiруваннями та символами. (Доповідь учня).

1."Тополя"

 —      Чому твір названо «Тополя»?

— Чому саме з тополею порівнюється дівчина?

— Яку ще народну символіку використано у цій баладі? (Лебедонька, треті півні, місяць, калина, соловейко, рушники.)

— Символом чого виступає тополя?

— Чим народна балада «Ой чиє ж то жито, чиї ж то покоси ...» подібна до твору «Тополя» Т. Шевченка?

- А зараз ми дізнаємось, що таке балада. (Доповідь  учня)

— Що відмінне у цих двох творах? (Народна балада є витвором колективної творчості, а літературна має конкретного автора (Т. Шевченко); народна балада побутує в усній формі, а літературна — в письмовій і створюється на основі переказу; у творі Т. Шевченка є ліричні відступи, роздуми автора.)

       Складання схеми:

- Чому саме на тополю перетворилася дівчина? (Вона теж самотня).

- Назвіть причини самотності дівчини.

- А який був внутрішній стан дівчини? Давайте попробуємо описаи його від імені дівчии.

 Аналіз внутрішнього стану дівчини (описати від її імені)

- Про що вона думае, на що сподiваеться?

 - Чи розумiе мати свою дочку?

 - Як мати ставиться до дочки?

 - Що ви можете сказати про особистiсть ворожки? Якою була ii доля?

-         Наша героiня страждае, прагне залишити  цей  свiт. Давайте розглянемо

цей момент з точки зору психологii.

                 " Очима психолога "

 . Суiцидальнi намiри: (при роботi з карткою обов"язково слiд  звернути  увагу  на  фактори,  що стримують людину вiд самогубства)

 1. Демонстративнiсть.

(люди цього типу намагаються своiм самогубством  привернути увагу        оточуючих до своiх бiд, домогтися спiвчуття i розумiння)

 2. Афективнiсть.

(емоцii переважають над iнтелектуальною оцiнкою ситуацii)

 3. Неспроможнiсть.

(такi люди вважають себе некомпетентними, непотрiбними)

 4. Максималiсти.

(найменша втрата здаеться непоправною,а цiннiсть досягнень - мiнiмальною)

   Фактори, якi за будь-яких умов стримують вiд самогубства

будь-яку категорiю кандидатiв:

 РОЗУМIННЯ ВIДПОВIДАЛЬНОСТI ПЕРЕД IНШИМИ I ПОЧУТТЯ ВЛАСНОГО ОБОВ'ЯЗКУ.

         Запитання до аналiзу мотивiв персонажа.

 1.Який з перелiчених намiрiв  притаманний героевi твору? Наведiть  приклади з твору.

 2.Чи можна стверджувати, що лiтературний герой проходить всi намiри?

 3.На якому етапi "життя" почав формуватися  цей намiр? Хто або що  вплинуло на його виникнення ?

 4.Чи мають вплив на самогубство соцiальнi фактори? Якi саме?

 5.Чи мае сенс застосування стримуючих факторiв  вiд самогубства? Чи є цi

фактори у творi?

-  Героiня балади не  може  вдатися  до  самогубства.  Який  же  шлях  вона

обирає?

-  Чи є, на вашу думку, поважнi причини для самогубства?

-         Чи може стати такою причиною нещасливе кохання?

-  А суспiльнi чи економiчнi труднощi або конфлiкт на побутовому рiвнi?

 Для показу психологiчного стану героiнi Т.Шевченко використовуе пейзажi.

-          Ви робили iлюстрацii до балади. Давайте проаналiзуемо, якi  кольори

переважають на ваших малюнках? Чому?

8. Бесіда.

– Чи всі події у творі реальні?

– На які з них автор спирається більше?

Учні малюють тополю, де коріння і стовбур – це реальні події (називають їх), а крона – фантастичні (називають

Фантастичне: перетворення дівчини у тополю; дівчина за допомогою зілля викликає милого, якого немає; героїня, користуючись допомогою чарів, не сміє оглядатися.

Реалістичне: розлука закоханих, переживання дівчини, звернення до ворожки; бажання матері видати доньку заміж за старого багатія (соціальна нерівність).

-  А зараз ми з вами знову повернемось до тексту балади. Давайте               пригадаємо найтрагiчнiший епiзод балади.

 Чарiвне перетворення дiвчини на тополю називаеться МЕТАМОРФОЗА.

Вдома знайдiть приклади метаморфоз у народних пiснях, запишiть iх у зошити.

 Пiдсумок:

-         Сьогоднi на уроцi ми з вами пригадали вiдомостi про  баладу як жанр, розглянули баладу Т.Шевченка "Тополя" з  позицii  психологii,

ознайомилися з народознавчими та мiфологiчними аспектами твору,  пригадали символiку кольорiв.
Урок закiнчено, дякую за роботу.

Конкурс знавців української мови

Учитель: Любі друзі , ми починаємо змагання знавців української мови.

Девіз нашого змагання:

          Хто любить, знає рідну мову , тому вона всміхнеться.

          Солодке слово перемога нелегко всім дається.

          Хто мову шанує свою , хай той переможе в бою .

Перший конкурс «Наша мова солов`їна»

Учні по черзі читають вірші мову , підготовлені вдома або ті , які склали самі.

Перший конкурс  «Розминка»

 • Чого нема у капусті та цибулі, але є в помідорах та огірках ?(Буква «О»)

 • Коли хлопчика можна назвати жіночим ім’ям ? (Коли він полюбляє спати – Соня

 • У путі не зустрінеш, а у дорозі знайдеш, в океані, озері навіть у болоті побачиш, а в річці ніколи (Буква «О»)

 • Якщо у задуманого слова викинути одну букву, то залишиться одна буква, хоча задумане слово складається з 6ти букв. Що це за слово? («Буквар»)

 • Чому півень стоїть на одній нозі? ( Бо якщо підніме обидві, то впаде)

2 завдання – Шустрик

- Другий конкурс в нас «Шустрик». Кожній команді зачитується запитання і відповідь повинна пролунати швидко та чітко, за кожну правильну відповідь команда отримає  1 бал.

        І команда.

1.     Житель мурашника (мураха)

2.     Друга нота (Ре)

3.     Вранці на траві (Роса)

4.     Вилітає з полум’я (іскра)

5.     Найдовша ріка в Україні (Дніпро)

6.     Дощик у ванній (Душ)

7.     По морю ходить, а біля берега пропадає (Хвиля)

8.     10 мм (1 см)

9.     Виконавець пісень (співак)

10.                       Цар звірів (Лев)

11.                       Не пізно (Рано)

12.                       Що не треба казати, поки не перестрибнеш (Гоп)

                  ІІ команда.

1.     Вона тече в річці (Вода)

2.     Третя нота (Мі)

3.     Учнівська сумка (ранець)

4.     Ласощі ведмедя(мед)

5.     Тварина з хоботом (Слон)

6.     Донька сина (Онука)

7.     Що кричить той, хто заблукав (А-У)

8.     Він буває письмовий і кухонний (Стіл)

9.     М’яч у воротах (Гол)

10.                    100 см (1 м)

11.                    Суха трава (Солома)

12.                    Похідна сумка (рюкзак)

 3. Продовжити прислів’я

 • Не бажай синові багатства, а бажай … (розуму).

 • Голова без розуму, що … (ліхтар без світла)

 • На те коня кують, щоб … (не спотикався)

 • Вчення в щасті прикрашає, а … (в нещасті утішає)

 • Гарний птах пір’ям, а … (чоловік – розумом )

 • Коваль коня кує, а жаба … (й собі ногу дає)

 • Мудрий не все каже, що знає, а дурень … (не все знає, що каже)

 • Хто людей не поважає, сам … (поваги не має)

4 Конкурс .  Що символізують собою наступні рослини:

 • Троянда (символ кохання та таємниці)

 • Лист пальми (знак перемоги)

 • Гілка оливкового дерева ( символ миру)

 • Гілка лавра (символ слави)

 • Дуб ( сила)

 • Плющ (символ вічного життя)

 • Персик (символ доброчесності серця і думок)

 • Каштан (символ непорочності та безгрішності)

5 Конкурс. Продовжити смішинки

 • На уроці математики учителька пояснює дію ділення. Написала на дошці "2:2" і питає:

 - Діти, хто знає, що це означає?

 - (Нічия! - вигукують з останніх парт.)

   • Батько перевіряє щоденник сина:

 - Математика - 1, мова - 1, природознавство -І... співи - 12...

 Розгнівано:

 - І ти ще співаєш?!

 - (Тату, я ж оптиміст.)

6 Конкурс.  «Справжні імена»

 Назвати справжні імена письменників:

 • Олена Пчілка (Ольга Петрівна Драгоманова)

 • Леся Українка ( Лариса Петрівна Косач-Квітка)

 • Марко Вовчок ( Марія Олександрівна Вілінська)

 • Карпенко-Карий (Іван Карпович Тобілевич)

 • Кобзар (Тарас Григорович Шевченко)

 • Каменяр (Іван Якович Франко)

 • Дідусь Кинир, Остап Вишня (Панас Губенко)

7 Конкурс. Згадай алфавіт і прочитай, що тут написано.

І команда.

2, 22, 13, 3, 1, 19. (Буквар)

ІІ команда.

1, 14, 23, 1, 3, 10, 21.  (Алфавіт)

 8 Конкурс.   Назвати одним словом:

 • Відступ у першому рядку тексту (Абзац )

 • Розмова між двома особами ( Діалог )

 • Манера вимовляти слова, звуки під час розмови, декламації ( Дикція )

 • Слова різні за звучанням, близькі за значенням ( Синоніми )

 • Слова з протилежним значенням ( Антоніми )

 • Слова, що однаково звучать, але мають різні значення ( Омоніми )

 • Умовні знаки для секретного письма ( Шифр )

 • Старовинне слово або невживаний тепер мовний зворот ( Архаїзм )

 • Загородження, що заважає вільному проходженню ( Бар’єр )

 • Завіса з тканини на дверях ( Портьєра )

 • Музичний супровід ( Акомпанемент )

 • Словесний текст опери ( Лібрето )

9 Конкурс « Мова жестів»

Жестами пояснити прислів`я

1) Розум без книги, що птах без крил.

2) Під лежачий камінь вода не тече .

3) Одна голова – добре , а дві – краще .

4) Хочеш їсти калачі , не сиди на печі .

10 конкурс – Перекручені слова

І команда.	ІІ команда.
ковв (вовк)	лаож (жало)
воорна (ворона)	обасак (собака)
ившян (вишня)	вукна (кавун)
нвова (вовна)	латах (халат)
невса (весна)	молоса (солома)
іроокг (огірок)	япчла (чапля)

              11     Конкурс.  « Відповіді у словах»

Яку квітку бачив хлопчик , коли лежав у гамаку ?

Що їв касир під час обідньої перерви ?

Хто налякав королеву у лісі ?

Що зламав цап об поріг ?

12 Конкурс. Складіть чотиривірш за римою, додавши у пропущені місця відповідні слова:

………… чарівниця

………… таємниці

………… простягла

………… принесла.

Конкурс для глядачів. Загадки-жарти
Під яким кущем ховається заєць, коли йде дощ? (Під мокрим)
Без чого не буває криниці? (Без дна)
У який горщик не можна налити води? (У повний)
Що буде козі, коли їй мине сім років? (Восьмий піде)
Яким стане білий камінь, якщо кинути його у Чорне море? (Мокрим)
Від чого у качки лапи червоні? (Від колін)
Де є річка без води? (На карті)
Хто бачить свої очі? (Той, хто дивиться у дзеркало).
Який молочний продукт можна перетворити на злак, прочитавши його справа наліво? (сир – рис).
Як записати слово робота п’ятьма літерами (праця), а чотирма (труд) ?
Що треба, щоб майка злетіла? (замінити початкове М на Ч – чайка).
На яке питання не можна відповісти «ні»? (ти мене чуєш?).
Чи можна з кози зробити козака? (коза к = козак).
Чого багато має золото, менше озеро, ще менше море, а зовсім не має ріка? ( букву О).
Які ключі до неба добираються? (журавлині).
Якою голкою не пошиєш сорочки? (голкою їжака).

Не звір ,а  з рогами , не пташка, а з пір¢ям, не людина, а в одязі.

(Подушка)

Яка вода на воді плаває? (Крига)

Білі зуби маю, та усі ховаю, довгі коси маю, та не заплітаю.(Кукурудза)

Що стоїть на даху, всіх димарів вище?(Антена)

Підсумок конкурсу

 Виразимо свою любов і шану рідній мові, ми, її носії, її діти, то ж вивчаймо її, пізнаваймо її тайни, бо ми – українці.